独立院校本科转设专业难吗 专科和本科的区别

最近经常有小伙伴私信询问独立院校本科转设专业难吗 专科和本科的区别相关的问题，今天，利好高考网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、中山大学南方学院与广东培正学院比较
• 2、循问大连东软信息学院真识的情况
• 3、专科和本科的区别

中山大学南方学院与广东培正学院比较

培正93年成立的。培正毕业生都已有2万余人，南方学院06年才成立，今年才有毕业生）。南方学院的老师不过200人，7个系部，培正是640人，12个系部（系部越多，说明师资更强大，办几个专业不是说了就算，要招生，还要通过教育部的批准。最近几年广东所有新增专业都是经过教育部严格审核的，培正近2年有4个新专业获得批准通过）南方学院是1000亩，培正是1700多亩。
南方学院的建筑面积是31万平方米，培正是34万
南方学院资产是4亿多（由珠江投资集团这个企业投资，中山大学没有出钱，那个企业还办了另外两家独立学院，怎么能集中精力办好南方学院？）培正是8.4亿（在广东本B仅次于北师珠和吉珠），不由任何企业操办，完全按国外私立大学模式，靠捐赠、学费以及自由募集，并且由广东教育厅认证为非营利办学，公益办学
南方学院现在是6000多人，培正是1.3万人
培正的外教有80人，来自13个国家，学历全部为本科以上，培正的商务英语学生每年都有去往国外高水平大学的（圣玛丽大学、布鲁克大学等）
南方学院图书馆藏书40万册，培正172万册。但是从广东图书馆受表彰大学里找不到南方学院，培正在08年获此殊荣
培正的老师大多是重点大学硕士毕业，海归硕士也有一些。博士10多个，现在重点引进。培正的教授、副教授30个左右。包括北大访问学者、前广外系主任等等重点大学教授、硕导还有国外大学专家顾问（加拿大阿尔伯塔大学）
培正的环境去广东培正学院百度百科查相册
详细的去百度搜培正社区（学生论坛），上面有很多学生告诉你一个真实的培正

还有，我对学士学位的问题解释下。现在的独立学院全部是挂靠大学，通过考试拿挂靠大学的学士学位，上面注明在独立学院学习。而那个大学的校友会是不会承认独立学院学生的。

要颁发独立的学士学位资格要通过教育部的本科评估才行。广东培正学院在2008年的本科评估中式全优通过。培正拥有广东本B唯携逗一的经济管理省级教育示范中心。

所以，对于2008年以后入学的独立学院学生，你们还没有独立学士学位。你们要寄希望珠江投资集团对南方学院加大投资才行。而且中山大学几个字在未来几年将不会出现在你们的学士学位证书上。按照08年教育26号令，独立学院将自授笑隐磨学位碰斗不得沿用高校名义。你们将不会再得到中山大学的荫庇，成为彻彻底底的民办大学。而作为广东民办大学的老大哥，广东培正学院当然是领先于你们的。

中华人民共和国教育部令 第26 号《独立学院设置与管理办法》新规定，从2008年开始，独立学院录取的本科新生，毕业时要统一授予独立学院的毕业证书和学士学位证书，不再颁发母体高校的学位证书。 而且必须通过严格的本科评估才行。近2年已经有7所独立学院被教育部勒令停止招生。

根据教育部的大学办学资格要求，目前中大南方的师生数比、图书馆生书均量比都是不达标的，必须在2012年 评估之前达标才行。而且到了2012年所有的独立学院要完全专制为完全的民办普通院校，不合格的要坚决予以关闭停办。

2008年教育部发布的“26号令”更进一步提出了独立学院的设置标准和管理办法，这既是国家实施考察验收的依据，也是独立学院自身发展的方向。根据“转设”工作的特殊要求，要特别关注其中的三项规定：一是关于普通高校设置标准的要求，包括办学规模、学科专业设置、师资队伍、教学科研水平、基础设施、办学经费及领导班子配备等；二是关于学校名称的确定，必须根据人才培养目标、办学层次、类型、学科门类、教学科研水平、规模、领导体制、所在地等来确定；三是关于“转设”的申请程序，这应当由学校主管部门委托其教育行政部门邀请规划、人才、劳动人事、财政、基本建设等有关部门和专家共同进行考察、论证，并提出论证报告，报请国家教育部审批。在此期间，独立学院必须在有限的时间内努力改善办学条件，尤其要加强基础设施和师资队伍建设，同时按照学校发展目标和人才培养要求积极调整专业设置，完善教学计划、教学规范及教学管理制度，力争使各项办学条件都达到民办普通高校所应有的基本要求。

你们的路还任重道远，与广东培正学院的差距是不争的事实。还有最后一点，在对独立学院的评估专家小组里，有我们培正的老师和教育专家，同时也是北大访问学者和中大的硕士研究生导师，我们可以评估你们，所以你们要来我们学校学习交流评估的问题。

循问大连东软信息学院真识的情况

河北学弟啊，我也是河北的，不过我是06年考到原来叫东北大学东软信息学院，
当年将近520分，来东软也近3年了，这些事我和你说吧！

网上互相乱议，都是在不同人不同立场给的评价···
按你问题顺序我回答你吧
1。师资力量是比较雄厚的，管理来说比较要严。各项制度都有要求，在某些方面比旁边的大连理工，东北财经都严。但也有不如意的地方~~
2.只要是本科院校，都能考研究生，今年我也准备考研，出国留学那更没限制了。
3。合格毕业不等于优秀毕业，每年毕业大学生很多，都是合格拿到毕业证招不到工作的，东软合格毕业每年很多，但是也有很多找不到工作的，有的找到很好工作的，对自己要求不要太低，太低不好。至于毕业能找到什么工作，看你在大学4年学到些什么，计算机系一般软件开发，信管系有SAP（企业资源计划系统）开发和应用的都有，计算机系优秀毕业能进HP，东软，腾讯，百度，阿里巴巴等企业，信管系就是SAP R/3 开发应用，或进银行系统软件公司的。其他专业看专业素质就业。
4.有钱，有权人？ 有，比例不太大，个别现象，其他就是上念四年东软不差那几万块钱的人，家境稍富。说实话生活节俭些，四年下来10万左右，要是拿上奖学金会更少。
5. 3本独立学院和民办大学。东软今年从独立学院转设出来，脱离东北大学，不像某些学校靠着某某名牌大学招生，那种最误导人了，其中很多都不是很好，但很多人都是冲着母校去的，可惜没什么关系。像东软这种专业院校不比某些2本1本差，只不过学费，让很多人止步。
只要你四年没荒废，好好学习就业根本不成问题。
6.就业最好的还是计算机系 像软件工程 计算机科学与技术，但就业率高的就是信管系 信息管理与信息系统 电子商务专业。
7，花了10多万你要对的起学费，
要是来东软学习状态很好，学习专业课掌握越深越广，毕业就业基本没问题。
要是来东软学习状态很差，学习不怎么努力混混日子，毕业基本出路不太大·
8.你想上日语强化，一般都是零基础，好好学习不难，
但是你的分数好像不够，（不知今年题难易如何），东软在河北招生，500分左右是报考人数少的专业。我当年报软件工程第一专业都没录取我，有些专业报考热好像530-540以上吧。

要是录取你得好好学习，没学好的都在后悔，埋怨学校，哎 ，做人要厚道··

最后我在说几件事

河北2本分数线一般在510-540之间，但是辽宁2本分数线是420-440（都是理科）
大连东软信息学院80%以上招生在辽宁，今年大连东软信息学院升为2本，5个省按2本招，以前为三本，就说以前吧400多分在河北也就能上个专科吧，在辽宁最低也能进个好些3本，在辽宁考个分就能上大学，导致大连很多高校本地生源不是太好，基本都考外地生源。东软前几年生源在这种情况下，可想而知不是太好，导致这几年毕业生，和在校生给外人影响不好，毕业大连对他们认可低些。今年东软升为2本招生，生源质量有所提高，肯定学院影响和学生素质有明显提高，以后发展会更好些···

现在就有学生上课什么都不干，就玩游戏的，不爱听课。
但是学习的学生，每天图书馆学习，上课认真听课···
东软个方面都不错，只要好好学习，比省内那些3本有很大优势~~~
东软今年升2本，你是3本招生，毕业能拿到2本毕业证，即使3本来的比起当地2本来的学生分数都要高~~~

前面写的东软负面事，那事我知道，你看看就行了，基本和学校关系不大。
东软不像某些大学，什么2奶成群，打架偷盗事件泛滥，东软基本没有，只不过因为东软学费贵而引起很多人关注，人们往往大大批评，我们在校其他学生都很不理解，他们的观念里只要是学费贵就不好，有钱有罪。
都是酸葡萄心理。。。

好像前几年都软自主招生，花钱能进东软专科。
现在按国家高考招生，基本没有花钱进来的···
都要一定分数，今年在5个省按2本招生，分数都要求在二本线以上···

写了这么多，花我不少时间~~~~
你有什么问题就问我吧，毕竟是老乡···
我把我qq号给你发过去，
加我啊 有事给我留言就行，我不一定在线，看到留言就回复你~~~~

专科和本科的区别

利好高考网(https://www.lhgaokao.com)小编还为大家带来专科和本科的区别的相关内容。

一、培养目标的不同：

1、专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才。

2、本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。

二、职能肆耐结构的不同：

1、专科：以教学为主要职能。

2、本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。

三、知识结构的不同：

1、专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

2、本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识肢高世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。 利好高考网

四、办学模式的不历雹尺同：

1、专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。

2、本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

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