哈尔滨信息工程学院评价高吗 哈尔滨信息工程学院全国排名第几

哈尔滨信息工程学院排名2023最新排名表：排名全国第几位？附录取分数线

哈尔滨信息工程学院排名全国第几位？哈尔滨信息工程学院在黑龙江排名多少名？哈尔滨信息工程学院什么专业最好？高考生在报考前必须知道这些问题的答案。本文为广大考生及家长整理哈尔滨信息工程学院排名2023最新排名一览表榜单，及哈尔滨信息工程学院2022年在国内各省的最低录取分数线及位次汇总！

一、哈尔滨信息工程学院排名2023最新排名

目前仅有ESI、QS、泰晤士、U.S.News这4个国际权威大学排行榜机构公布了大学2023年的排名，但是哈尔滨信息工程学院并未上榜这些国际榜单。

而国内的大学排行榜目前仅公布了2022年的大学排名，所以本文将为大家展示哈尔滨信息工程学院2022年在国内各个榜单的大学排名情况。

二、哈尔滨信息工程学院在黑龙江排名多少名？

1、哈尔滨信息工程学院在黑龙江文科中排名第24名。

哈尔滨信息工程学院2022年在黑龙江省文科本科二批A段的最低分为365分、最低位次为25768名。

将所有位于黑龙江省内、且在文科本科二批A段招生的大学，按照分数线的高低排序，哈尔滨信息工程学院排在黑龙江省第24名。

2、哈尔滨信息工程学院在黑龙江理科中排名第29名。

哈尔滨信息工程学院2022年在黑龙江省理科本科二批A段的最低分为327分、最低位次为77218名。

将所有位于黑龙江省内、且在理科本科二批A段招生的大学，按照分数线的高低排序，哈尔滨信息工程学院排在黑龙江省第29名。

三、哈尔滨信息工程学院2022年在全国各省的分数线汇总

重要提醒：下载五米高考，可查看哈尔滨信息工程学院各专业近三年录取分数线、位次，测一测你被哈尔滨信息工程学院录取的概率是多少。

哈尔滨信息工程学院怎么样？好不好？（附网友评价）

哈尔滨信息工程学院整体实力和外界口碑评价如何，是正在报考择校的考生与家长比较关心的问题，以下收集整理的校友评价、大学排名及学校介绍等信息，相对能够反映出学校的一些现状，可作为同学们志愿填报时的一个参考。

哈尔滨信息工程学院好不好

评价1

我们学校的校园环境真的非常不错，校园面积很大，有很多新盖的楼，公交车站就在学校门口。学校管的也很严，每天晚上都要点名。

评价2

学校校区的位置比较好，离市中心很近，交通四通八达，学习氛围很好很适合学习，住宿条件还不错，校区位置好，交通便利，学校师资力量雄厚，老师负责，同学友好相处

评价3

我们学校有很多热门专业是很不错的。我的专业是我们学校的王牌专业，就业前景也可以，比较吃香，对于这个专业来说，女生比较多。男生稍微少点，但是男生比较吃香，也是可以的。

评价4

学校的地理位置很好，外出交通十分便利，各个校门出门就有公交站，学校社团很多，课外活动丰富，社团种类各不相同，能让你的兴趣爱好得到很好的扩展，食堂物美价廉，宿舍空调洗衣机一应俱全，宿舍一般是四人寝或者六人寝。

评价5利好高考网

我们学校的基础教学设施建设的挺完善的，校园环境优美，空气清新，老师认真负责，学习氛围好，要努力的话还是学到不少东西的

以上只是部分网友的评价，对于哈尔滨信息工程学院是否是你心仪的学校，还需要同学们经过多维度来衡量判断！

哈尔滨信息工程学院简介：

哈尔滨信息工程学院，国家示范性软件学院。现拥有哈东、江北两个校区，总占地面积1045亩，校舍建筑面积25.6万平方米，在校动态学生数8000余人。

实在办学，稳步前进。学校坚持以应用型人才培养为中心，将品格、知识、能力“三位一体”的教育理念，贯穿人才培养全过程。以培养“卓越IT工程师”为育人目标，恪守师德师风第一标准，形成了“规范严谨，精益求精”的校训和“积极、踏实、开放、学习”的校风。2003年，学校与哈尔滨工业大学成为黑龙江省仅有的两所进入国家首批35所示范性软件学院的院校，是国家劳动部、信息产业部联合批准的电子信息产业高技能人才培训基地，在教育部高等教育人才培养工作水平评估后结论为“优秀”，被教育部授予全国普通高校毕业生就业工作先进集体。

忠于守旧，乐于迎新。学校以计算机、信息类工科专业为基石，致力于探索应用学科与基础学科交叉融合之路，设置新兴交叉学科，拓展与计算机复合的电商类、管理类、艺术设计类专业协调发展。现开设了软件工程、计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、智能科学与技术、电子信息工程、自动化、电子商务、物流管理、环境设计、视觉设计传达设计等热门专业。

植根实践，人人成才。学校各专业学科借力校企合作成果，与苹果、谷歌、华为、阿里巴巴、百度等国际优秀企业同建共育，建设了云计算应用研究室、无障碍空间设计研究室、大数据挖掘研究室等前沿实验室、科研室116间，结合数字化校园网络环境和“笔记本大学”的学习条件，建立了硬件+软件、线下+线上、笔记本+实验室的3×2实践教学体系。同时，通过“专业课前置”、核心课程“三进阶”、课题设计“大作业”等集中实践训练环节，改良和催化了教与学方式的转变，使学生“批量成才、人人成才”。